|本期目录/Table of Contents|

[1]王哲平,陈璐.大众传播理论课程中的多样性[J].未来传播(浙江传媒学院学报),2012,(02):82-89.
点击复制

大众传播理论课程中的多样性()
分享到：

《未来传播》（浙江传媒学院学报）[ISSN:2096-8418/CN:33-1334/G2]

卷:
期数:
2012年02期
页码:
82-89
栏目:
教育 教学 管理
出版日期:
2012-04-15

文章信息/Info

Title:
-
作者:
王哲平; 陈璐
浙江工业大学人文学院，浙江杭州，310023
Author(s):
-
关键词:
大众传播; 课程; 民族; 种族; 多样性
分类号:
G2063
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
从知识论的观点来看,社会科学一直是多样的,其特征表现为多重的方法、进路、学科、范式、民族传统以及作为基础的政治和社会哲学。大众传播研究常常包含一些多样性变量。多样性通常包括年龄、残疾状况、种族、性别、政治意识形态、民族、地区、宗教和性取向等元素。虽然大众传播理论本身可能不是使用多样性相关术语构建的，但却能被用来解决重要的多样性问题。文章旨在阐明，我们可以怎样利用那些著名的大众传播理论来促进我们关于多样性相关问题的知识。

参考文献/References:

［1］ S布拉姆利特·所罗门，CM利布勒在种族相关问题的研究中加强理论学习［J］新闻与大众传播教育者，1999（54）：73-84
[2] LG汉，M威尔格德，S柴恩斯多样性之于教授的意义［J］新闻与大众传播教育者,54期，（1999）：51-67
[3] E卡茨传播的两步：一个关于假设的最新报告［J］公共舆论季刊, 1957(21)：61-78
[4] WA嘉姆逊，D斯克罗托，W海宁思,T萨斯逊媒介形象与现实的社会构架［J］社会学年度回顾,1992（18）：373-393

相似文献/References:

[1]连水兴.大众传播与中国公民社会研究的知识图景——基于20世纪90年代以来的学术考察[J].未来传播(浙江传媒学院学报),2011,(02):42.
[2]刘琛.三网融合背景下的中国传播学研究与时代中国[J].未来传播(浙江传媒学院学报),2011,(04):24.
[3]王海燕.豫西南农村大众传播现状调查[J].未来传播(浙江传媒学院学报),2010,(01):15.

备注/Memo

备注/Memo:
作者简介：王哲平，男，教授，文学博士。 陈 璐，女，传播学硕士生。
更新日期/Last Update: 2012-04-15