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[1]陈一平.引入“参与式”教学法增强“两课”实效性——以《中国近现代史纲要》教学为例[J].未来传播(浙江传媒学院学报),2013,(01):122-125.
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引入“参与式”教学法增强“两课”实效性——以《中国近现代史纲要》教学为例()
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《未来传播》（浙江传媒学院学报）[ISSN:2096-8418/CN:33-1334/G2]

卷:
期数:
2013年01期
页码:
122-125
栏目:
教育 教学 管理
出版日期:
2013-02-25

文章信息/Info

Title:
-
作者:
陈一平
浙江传媒学院社会科学教学部，浙江杭州，310018
Author(s):
-
关键词:
参与式教学法; “纲要”课程教学; 教学改革
分类号:
K2-42
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
“中国近现代史纲要”是以提高大学生思想政治素质为宗旨的课程之一。从多年来的实际教学状况看，此课程的教学效果尚有待进一步提高。“参与式”教学法是一种全新的课堂教学法，其目的是让所有的参与者都积极主动地参与到学习中来，最终达成课程学习的目标。文章对“纲要”课程教学中实施“参与式”教学方法进行了探讨。

参考文献/References:

［1］［苏］孔德拉丘克教学论［M］本社编译组译北京：人民教育出版社，1982：57
[2]方可教学原理与方法论［M］上海：上海文艺出版社：2002：149
[3]［美］小威廉姆E多尔课程愿景［M］张华等译北京：教育科学出版社，2004
[4]姚建光用“参与”迎来教育的注目礼［J］江苏教育周刊，2007（4）
[5]张志勇创新教育：中国教育范式的转型［M］济南：山东教育出版社，2004：128

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备注/Memo

备注/Memo:
作者简介：陈一平，女，副教授，法学硕士。
更新日期/Last Update: 2013-02-25