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[1]包晓峰.英美文学课堂的“共情”介入及教师的作用[J].未来传播(浙江传媒学院学报),2012,(03):128-130.
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英美文学课堂的“共情”介入及教师的作用()
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《未来传播》（浙江传媒学院学报）[ISSN:2096-8418/CN:33-1334/G2]

卷:
期数:
2012年03期
页码:
128-130
栏目:
教育 教学 管理
出版日期:
2012-06-15

文章信息/Info

Title:
-
作者:
包晓峰
浙江传媒学院国际交流与合作处，浙江杭州，310018
Author(s):
-
关键词:
共情; 英美文学; 教师功能
分类号:
H319
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
“共情”在心理学上依然是一个富有争议的概念。将共情引入具体的课程中，在教育领域是一个全新的尝试。文章对共情概念进行了澄清和回顾，探讨了文学共情的本质和文学共情的可教授性，强调了在英美文学课堂中教师对于文学共情的激发在于构建共情的前结构、对文本的陌生化和创造安全的课堂氛围。

参考文献/References:

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相似文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
作者简介：包晓峰，男，讲师。
更新日期/Last Update: 2012-06-15