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[1]陈欣.任务型教学法在综合英语课堂教学中的应用与实践[J].浙江传媒学院学报,2017,(05):120-123.
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任务型教学法在综合英语课堂教学中的应用与实践()
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《浙江传媒学院学报》[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2017年05期
页码:
120-123
栏目:
教育·教学·管理
出版日期:
2017-10-15

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
1008-6552(2017)05-0120-04
作者:
陈欣
浙江传媒学院 国际文化传播学院,浙江 杭州,310018
Author(s):
-
关键词:
任务型教学法 综合英语教学 应用与实践
分类号:
G642
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
任务型教学法以功能语言学为主要理论依据,强调语言的社会和交际功能。在综合英语教学中采用任务型教学法,通过任务前、任务环和语言焦点三个阶段来设计、实施和完成教学任务,有助于培养学生的自主学习能力、综合文化素养和语言应用能力,以及跨文化交际能力,是综合英语课堂教学改革的有效途径。

参考文献/References:

[1]Brown H.D.Teaching by Principles[M].Upper Saddle Rivers,NJ:Prentice Hall Regents,1994:83.
[2]魏永红.任务型外语教学研究[M].上海:华东师范大学出版社,2007:16.
[3]袁春艳.当代国际外语教学法发展研究[D].南京:南京师范大学,2006:57.
[4]Willis.“A Flexible Framework for Task-based Learning”,Challenge and Change in Language Teaching[M].上海:上海外语教育出版社,2002:57.
[5]陈欣.综合英语课教学中跨文化交际能力培养的思考[J].中国电力教育,2011(25):189.

相似文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:本文系2016年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目“任务型教学法在《综合英语》课程教学中的探索与实践”(kg20160296)的成果。
作者简介:陈欣,女,副教授。
更新日期/Last Update: 2017-10-15