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[1]史雯.基于家庭因素的青少年网络阅读两极化现象分析——以浙江省在校青少年学生为例[J].未来传播(浙江传媒学院学报),2016,(06):143-149.
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基于家庭因素的青少年网络阅读两极化现象分析——以浙江省在校青少年学生为例()
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《未来传播》（浙江传媒学院学报）[ISSN:2096-8418/CN:33-1334/G2]

卷:
期数:
2016年06期
页码:
143-149
栏目:
教育教学管理
出版日期:
2016-12-15

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
1008-6552(2016)06-0143-07
作者:
史雯
浙江传媒学院 图书馆,浙江 杭州,310018
Author(s):
-
关键词:
青少年问题;  网络阅读;  两极化;  不良信息
分类号:
G252.17
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
新时期的一个重要标志是,以互联网为媒介的网络阅读已成为青少年日常生活中必不可少的组成部分。网络阅读在给青少年提供诸多便利的同时,也带来了很多负面影响。文章主要通过调查数据,研究家庭、学校、社会等因素对于青少年网络阅读的影响,归纳出来自相对富裕和相对贫困家庭的青少年是两个更容易受到不良信息污染的群体的结论,同时对这两个群体的网络阅读问题也提出了一些初步的应对策略。

参考文献/References:

[1]唐智远.网络阅读刍议[J].图书馆学刊,2010(3):12.
[2]刘慧晏.当代青年社会学[M].青岛:青岛出版社,1998:76.
[3]Karl R.White.The relation between socioeconomic status and academic achievement[J].Psychological Bulletin,1982,91(3):61-81.
[4][美]加里·斯坦利·贝克尔.家庭论[M].王献生,王宇译.北京:商务印书馆,2005:215.

相似文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:浙江省教育厅课题“新时期学生网络阅读及引导策略研究”(Y201432264)的阶段性成果。
作者简介:史雯,女,馆员。
更新日期/Last Update: 2016-12-15