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[1]王淑华.基于“AGIL”模型的“翻转课堂”教学特点研究——以美国威斯康辛大学麦迪逊校区为例[J].未来传播(浙江传媒学院学报),2016,(03):134-140.
 Wang Shuhua.An Analysis of the Features of “Flipped Classrooms” Based on the AGIL Model ——The Example of University of Wisconsin-Madison[J].FUTURE COMMUNICATION,2016,(03):134-140.
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基于“AGIL”模型的“翻转课堂”教学特点研究——以美国威斯康辛大学麦迪逊校区为例()
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《未来传播》(浙江传媒学院学报)[ISSN:2096-8418/CN:33-1334/G2]

卷:
期数:
2016年03期
页码:
134-140
栏目:
教育教学管理
出版日期:
2016-06-15

文章信息/Info

Title:
An Analysis of the Features of “Flipped Classrooms” Based on the AGIL Model ——The Example of University of Wisconsin-Madison
文章编号:
1008-6552(2016)03-0134-07
作者:
王淑华
浙江传媒学院 新闻与传播学院,浙江 杭州,310018
Author(s):
Wang Shuhua
关键词:
AGIL模型 结构 翻转课堂
分类号:
G642
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
“翻转课堂”是最近几年较为流行的教学创新方式,然而现有的研究很少从结构功能角度对“翻转课堂”教学特点展开分析。本研究以美国威斯康辛大学麦迪逊校区为例,分析其基于AGIL模型的“翻转课堂”教学特点,分别从环境适应、目标达成、资源整合以及模式维持等四个功能展开研究,以期其成功经验为中国高校的教学改革提供借鉴。

参考文献/References:

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相似文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:2015年浙江省教育科学规划课题“基于‘翻转课堂'模式的传播学类课程的教学改革与实践研究”(2015SCG214),2014年浙江传媒学院教改项目 作者简介:王淑华,女,副教授,传播学博士。
更新日期/Last Update: 2016-06-15