[1]袁蕾.四大课堂：80后辅导员介入90后大学生
理想信念教育的主要路径[J].未来传播(浙江传媒学院学报),2013,(03):118-121.
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四大课堂：80后辅导员介入90后大学生
理想信念教育的主要路径(
)
)《未来传播》（浙江传媒学院学报）[ISSN:2096-8418/CN:33-1334/G2]
- 卷:
- 期数:
- 2013年03期
- 页码:
- 118-121
- 栏目:
- 思政研究
- 出版日期:
- 2013-06-30
文章信息/Info
- Title:
- -
- 分类号:
- G641
- DOI:
- -
- 文献标志码:
- A
- 摘要:
- 理想信念教育是大学生思想政治教育的重要内容，但目前高校理想信念教育实效性存在不少问题。由于80后辅导员和90后大学生在个性特点方面存在很多相似性，因此，80后辅导员介入90后大学生理想信念教育有其必要性和可行性。80后辅导员介入大学理想信念教育要充分利用好四大课堂阵地：利用第一课堂加速政治认知社会化，利用第二课堂加速政治能力社会化，利用第三课堂加速政治情感社会化，利用第四课堂加速政治意向社会化。
参考文献/References:
［1］（美）沃纳·赛佛林等传播理论：起源、方法与应用［M］郭镇之，孟颖等译北京：华夏出版社，2000
[2]马建立，徐泽高校宿舍文化建设的探讨［J］上海工程技术大学教育研究，2006（3）
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- 备注/Memo:
- 作者简介：袁蕾，女，讲师，公共管理硕士。
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更新日期/Last Update:
2013-06-30