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[1]魏珑.“角色化教学”的思考与实践[J].未来传播(浙江传媒学院学报),2011,(05):117-120.
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“角色化教学”的思考与实践()
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《未来传播》（浙江传媒学院学报）[ISSN:2096-8418/CN:33-1334/G2]

卷:
期数:
2011年05期
页码:
117-120
栏目:
教育 教学
出版日期:
2011-10-20

文章信息/Info

Title:
-
作者:
魏珑
浙江传媒学院影视艺术学院，浙江杭州，310018
Author(s):
-
关键词:
职业化; 角色化教学法; 职业角色
分类号:
G6424
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
许多大学毕业生，尤其是广播电视专业大学毕业生初到工作岗位往往很不适应，在校期间职业化教育缺失是其主要原因之一。针对这一问题，在部分班级开展了“角色化教学法”的尝试。通过角色认知、模拟特定情境扮演职业角色和角色体验三个阶段循序渐进的训练，接受角色化教学的学生普遍增强了角色意识，初步具备了职业思维，不但学习兴趣、职业思维和角色专业能力明显提高，而且交流能力、表达能力、团队意识、协作精神等职业素养均有提升。

参考文献/References:

［1］崔淑慧，刘济良教师角色失真问题探析［J］学园，2009（3）：91
[2]肖淑珍大学生职业角色转换·职业素养是着眼点［EB/OL］百度文库，http://wenku.baidu.com/view/e1cfd24669eae009581 becc0.html
[3]秦江波，于冬梅，谭旭红角色化教学：高等教育教学组织活动的新模式［J］林区教学，2005（06）：8

相似文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
作者简介：魏珑，女，教授。
更新日期/Last Update: 2011-10-20